• <progress id="nb7ds"></progress>

        職教新聞
        當前位置:首頁>>職教新聞

        德國《職業教育法》修訂工作啟動

        發布時間:2018-12-28;來源:   瀏覽次數:0

        德國聯邦教研部長卡爾利澤克,在11月8日德國工會聯盟職業教育大會上提出,德國聯邦政府正在推進《職業教育法》修訂工作。

        德國《職業教育法》于1969年頒布實施,本次修訂是繼2005年修訂后的第二次重大修訂。

        卡爾利澤克在講話中強調,職業教育特別是雙元制職業教育是德國經濟增長和社會福祉的重要保障。當下世界,在數字化和全球化推進下,勞動市場正發生深刻改變。雙元制職業教育既是保障德國專業人才供給的重要途徑,也是幫助人民適應勞動和生活方式變化的重要通道,同時也為增進社會凝聚力做出重要貢獻。面對技術進步以及經濟和社會的深刻變化,職業教育應增強開放意識,適應經濟和社會發展提出的新要求。

         她強調,《職業教育法》是德國雙元制職業教育體系的根本保障。她呼吁德國工會聯盟等社會伙伴組織以及其他經濟界組織、社會團體繼續支持關心職業教育,積極參與修訂工作,推進《職業教育法》修訂工作按計劃順利完成。

         本次修訂的主要內容包括:

         一是寫入學徒報酬最低限額制度。學徒獲得相應報酬是德國長期以來的傳統,但報酬額度勞資雙方根據區域和行業特點通過集體合同確定。德國本屆政府政黨聯合執行協議中提出,要實施學徒報酬最低限額制度。本次修訂,將在尊重勞資雙方協商確定集體勞動合同自主權和區域特點基礎上,確定德國統一的最低學徒報酬額度。初步方案是學徒第一學年最低報酬額度為504歐元(目前,多數教育職業的學徒報酬高于這一額度),此后,依據學徒創造價值能力的提高而逐年提高。將學徒報酬最低限額寫入《職業教育法》,既是落實執政黨聯合執行協議的共識,也體現出對學徒價值創造的肯定。

         二是引入新的職業資格名稱與進修文憑。當前,德國職業晉升性進修分三個層次,頒發的職業資格文憑名稱眾多。此次修訂,針對三個層次的文憑(資格)統一使用職業專家、職業學士和職業碩士名稱,其中后兩者與德國高等教育的學士和碩士學位等值,并在德國資歷框架中處于同一層級。聯邦政府稱,此舉目的是加強德國職業晉升性進修所頒發的高層次職業資格透明度,進一步推進職業教育與學術教育的對等價值,提升職業教育吸引力。

         三是開放非全時制接受企業實踐教育機會。《職業教育法》中設立條目,規范非全時制接受企業實踐教育,針對所有雙元制職業教育學習者,開放非全時制接受企業實踐教育的機會。所有學習者,包括由于養育兒童或者照顧家庭成員而必須非全時制接受職業教育的人,以及殘障人群、學習障礙者、難民,只要其與企業協商一致,均可接受非全時制企業實踐教育。

         四是增強職教內部融通性。簡化原法規中有關學習時間的折算規定,促進兩年制職業教育更順利地進入3年或3年半學制的職業教育。針對相關教育職業中從一個層級進入直接接續的下一層級教育,增加更廣泛地承認此前教育中考試成績的可能性。

         五是完善職業教育考試質量保障,增強職業教育考試組織以及實施的靈活性,進一步完善考官等榮譽性工作人員聘請、使用的框架條件,提高榮譽性工作的吸引力。

        (劉立新)

        參考資料:

        1.BBiG-Novelle: Klare Bezeichnungen für die berufliche Fortbildung. Nachricht vom BMBF, 08.11.2018.

        2.Mindestvergütung für Auszubildende ist Frage der Wertsch?tzung. Rede der Bundesministerin für Bildung und Forschung, Anja Karliczek (MdB), anl?sslich des DGB-Tages der Berufsbildung, 08.11.2018.


        卡通动漫欧美亚洲第一页